在華南理工大學(xué)的一角，有一座造紙術(shù)發(fā)明者蔡倫的雕像，雕像對(duì)面是制漿造紙工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

在這里，中國(guó)工程院院士陳克復(fù)，一直專(zhuān)注于造紙工程的科研、教學(xué)與工程化。陳克復(fù)坦言，在他最初踏入造紙科技領(lǐng)域時(shí)，老師曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴他，“污染”和“落后”是困擾我國(guó)造紙工業(yè)多年的頑疾沉疴，一定要設(shè)法解決。

正是因?yàn)槔蠋煹倪@番話，從此，解決造紙工業(yè)中的環(huán)境污染和技術(shù)落后問(wèn)題，成為陳克復(fù)一生為之奮斗的目標(biāo)。30多年來(lái)，陳克復(fù)和他的團(tuán)隊(duì)在該領(lǐng)域不斷取得突破性成果，為中國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

成長(zhǎng)

從“克服”到“克復(fù)” 由力學(xué)“跨界”造紙

1942年陳克復(fù)出生于廣東省海豐縣，當(dāng)時(shí)正值中國(guó)最危難的時(shí)候，日本占領(lǐng)了廣東沿海地區(qū)。于是，老父親給這個(gè)在困難時(shí)期出生的兒子起名“克服”，希望他能夠克服時(shí)艱，克服人生道路上的種種困境，成為一個(gè)有出息的人。

1961年，陳克復(fù)以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系。高興之余，高中老師幫他把名字從“克服”改成了“克復(fù)”，意思是他們的中學(xué)第一次有學(xué)生“攻克”了復(fù)旦大學(xué)的校門(mén)。

陳克復(fù)坦言，雖然長(zhǎng)年從事造紙行業(yè)，但最初在大學(xué)時(shí)代，他的專(zhuān)業(yè)是力學(xué)專(zhuān)業(yè)，那時(shí)的他還始終醉心于數(shù)學(xué)力學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。1970年底，結(jié)束了部隊(duì)農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)的陳克復(fù)回到天津輕工業(yè)學(xué)院（現(xiàn)更名為天津科技大學(xué)），就開(kāi)始進(jìn)修紙漿造紙專(zhuān)業(yè)，師從我國(guó)著名的造紙專(zhuān)家隆言泉教授。正是從這時(shí)開(kāi)始，陳克復(fù)開(kāi)始了在制漿造紙工程專(zhuān)業(yè)的跋涉。“那時(shí)候不由得自己挑專(zhuān)業(yè)，有工作就不錯(cuò)，選擇造紙也是因緣際會(huì)干了這一行。”陳克復(fù)說(shuō)，隆言泉教授的要求非常嚴(yán)格。“他要我全面掌握造紙流程，要通過(guò)工廠實(shí)習(xí)熟悉，于是我到天津造紙總廠實(shí)習(xí)了整整一年，跟工人一起三班倒。”正是在這一年間，陳克復(fù)在造紙的第一線掌握了各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)。

“中國(guó)造紙有兩大問(wèn)題，一是對(duì)環(huán)境污染，二是設(shè)備落后。”每每念及于此，隆言泉都十分感慨，“什么時(shí)候我們能把這兩個(gè)問(wèn)題解決就好了。”陳克復(fù)也將隆先生的話默默地烙印在心中，從此以后，他將解決我國(guó)造紙業(yè)的這兩個(gè)問(wèn)題作為畢生奮斗的目標(biāo)。“我覺(jué)得這輩子不管能做到什么程度，我一定要一生為之奮斗，解決造紙工業(yè)的污染和落后問(wèn)題。”

科研

造紙新技術(shù)改善西江水質(zhì)

1989年，華南理工大學(xué)開(kāi)始籌建制漿造紙工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，陳克復(fù)回到廣東實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。作為當(dāng)時(shí)我國(guó)輕工系統(tǒng)中唯一的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，這給了陳克復(fù)更廣闊的馳騁空間，讓他和他的團(tuán)隊(duì)在造紙科研的高峰不斷攀登。

造紙會(huì)造成環(huán)境污染，要解決造紙工業(yè)對(duì)環(huán)境的污染問(wèn)題，首先要減少制漿造紙廢水的排放量以及廢水中污染物的排放量問(wèn)題。以往紙漿用氯氣進(jìn)行漂白所排出廢水成為污染的主要源頭，于是，陳克復(fù)院士和他的團(tuán)隊(duì)開(kāi)始研究制漿過(guò)程中的清潔漂白技術(shù)，不斷研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于取得了一整套國(guó)際領(lǐng)先、具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的非木紙漿清潔漂白技術(shù)。讓他喜出望外的是，制漿造紙企業(yè)應(yīng)用這一技術(shù)，還能為提高廣東西江水水質(zhì)發(fā)揮作用。

陳克復(fù)介紹，這項(xiàng)名為“年產(chǎn)5萬(wàn)噸以上全紙漿生產(chǎn)線”的全無(wú)氯漂白方法發(fā)明專(zhuān)利，是他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得的重要科研成果之一，可以大大減少制漿廢水及污染物的排放量，大幅降低污物的危害程度，不產(chǎn)生有毒有害的可吸附有機(jī)氯化物（AOX），實(shí)現(xiàn)了降耗、減排、清潔生產(chǎn)，也使我國(guó)紙漿漂白技術(shù)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。陳克復(fù)將團(tuán)隊(duì)的這一項(xiàng)專(zhuān)利技術(shù)，應(yīng)用到西江支流上的廣西博冠紙業(yè)，建成了我國(guó)第一套蔗渣漿清潔漂白生產(chǎn)線。

對(duì)于解決制漿造紙裝備落后問(wèn)題，陳克復(fù)一直致力于國(guó)產(chǎn)高速造紙機(jī)的研制。2012年，以企業(yè)創(chuàng)新為主，陳克復(fù)負(fù)責(zé)的“十一五”重大項(xiàng)目“國(guó)產(chǎn)高速造紙機(jī)的研制”通過(guò)科技部驗(yàn)收，將我國(guó)造紙機(jī)速度由800米/分鐘提升到1400米/分鐘，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)造紙機(jī)裝備技術(shù)跨越式發(fā)展達(dá)到世界先進(jìn)水平。

教育

曾遇良師 也將教育作為終身事業(yè)

陳克復(fù)坦言，在他的學(xué)習(xí)生涯中遇到了很多好導(dǎo)師。于是，他也把教育當(dāng)成自己的終身事業(yè)，耕耘不輟。在大學(xué)時(shí)代，陳克復(fù)就曾聆聽(tīng)過(guò)中國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青，力學(xué)家谷超豪，兩彈一星功勛科學(xué)家郭永懷的課程。他回憶，華羅庚曾到復(fù)旦給他們上過(guò)兩周的課，時(shí)間雖短，華老的治學(xué)態(tài)度和對(duì)學(xué)生傾注的心血卻讓他記憶猶新。“那時(shí)華羅庚教授的腿不好，學(xué)生們請(qǐng)他坐著講課，他卻不愿意，希望以更好的儀態(tài)面對(duì)學(xué)生。”華羅庚每次講課，不僅介紹理論，還會(huì)給同學(xué)們深入淺出地講解理論的應(yīng)用，“他給我們講了黃金分割法，講了運(yùn)籌學(xué)及這些理論在日常生活中的應(yīng)用，讓我們更加容易理解。”

“好老師最大的特點(diǎn)就是專(zhuān)注。”他回憶，大學(xué)時(shí)他有疑問(wèn)找蘇步青老師，老師回答問(wèn)題總會(huì)十分專(zhuān)注，“感覺(jué)談話的時(shí)間里沒(méi)有一秒鐘是被浪費(fèi)的。”蘇步青還對(duì)學(xué)生們提出要求：提問(wèn)后要站在更高的角度去看待問(wèn)題。

沿著老師們的足跡，陳克復(fù)給自己的學(xué)生提出高要求，強(qiáng)調(diào)要三會(huì)：會(huì)做、會(huì)寫(xiě)、會(huì)講。他進(jìn)一步解釋?zhuān)鳛榭茖W(xué)工作者，“會(huì)做”就是會(huì)理論研究與工程實(shí)踐，科學(xué)技術(shù)研究沒(méi)有捷徑，長(zhǎng)期耕耘和積累是一切的基礎(chǔ)，否則只是個(gè)空架子；“會(huì)寫(xiě)”就是做完以后要懂得總結(jié)，善于總結(jié)；“會(huì)講”就是要懂得表達(dá)，要善于表達(dá)自己的科技成果，后兩者是新時(shí)期科學(xué)工作者的重要素質(zhì)。

在他的影響和教導(dǎo)下，他培養(yǎng)了近60名博士都成長(zhǎng)為造紙科技領(lǐng)域的優(yōu)秀科技人才，他的團(tuán)隊(duì)已擁有40多項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利，大部分發(fā)明專(zhuān)利已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了工程化。2004年，陳克復(fù)院士被授予“廣東省南粵杰出教師”稱(chēng)號(hào)，2010年，他被評(píng)為“全國(guó)模范教師”，早已將教育當(dāng)成終生的事業(yè)去追求。

廣州情緣：

回穗圓夢(mèng) 建言廣州吸納兩種人才

談及自己的廣州情緣，陳克復(fù)坦言，回到廣州，來(lái)到華南理工大學(xué)，“這一步是我科技道路上的特大機(jī)遇”。1989年，華南理工大學(xué)開(kāi)始籌建的制漿造紙工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是國(guó)家第一批重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，他渴望著在這里實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。近30年來(lái)，從基礎(chǔ)研究、科技開(kāi)發(fā)，到建立現(xiàn)代造紙機(jī)和清潔技術(shù)相關(guān)的中試實(shí)驗(yàn)室，不斷創(chuàng)新，并實(shí)現(xiàn)技術(shù)成果工程化產(chǎn)業(yè)化，當(dāng)初他答應(yīng)隆言泉教授的夢(mèng)想已在一個(gè)個(gè)地實(shí)現(xiàn)。

正是懷抱著對(duì)廣州的感情，對(duì)于廣州建設(shè)國(guó)際科技創(chuàng)新樞紐的目標(biāo)，陳克復(fù)也提出了自己的建議。他認(rèn)為，廣州要多吸納和重視兩種人才：第一種人才是在國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家名校攻讀碩士博士，獲得學(xué)位后就職于具有國(guó)際領(lǐng)先技術(shù)的企業(yè)，特別是大型跨國(guó)企業(yè)，掌握了先進(jìn)技術(shù)，這批人如能回國(guó)，對(duì)廣東相關(guān)行業(yè)的發(fā)展能發(fā)揮關(guān)鍵作用；第二種人才是我國(guó)自己培養(yǎng)的，已有雄厚的科技基礎(chǔ)，在工作中經(jīng)常有機(jī)會(huì)出國(guó)進(jìn)修和考察，有針對(duì)性地、深層次地了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)產(chǎn)業(yè)，這兩種人才對(duì)廣州發(fā)展非常有益。