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近日，第16次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查成果發(fā)布。數(shù)據(jù)顯示，數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為當(dāng)前全民閱讀的“生力軍”。但中國(guó)地圖出版集團(tuán)趙強(qiáng)認(rèn)為，紙質(zhì)閱讀依然潛力巨大，因?yàn)橐槐竞脮奈幕?、思想、知識(shí)內(nèi)涵要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他媒介形式。
在近日發(fā)布的第16次國(guó)民閱讀報(bào)告中，有兩點(diǎn)值得關(guān)注：第一，2018年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.67本，與2017年的4.66本基本持平，連續(xù)多年未能突破5本。第二，2018年我國(guó)超過(guò)半數(shù)的成年國(guó)民傾向于數(shù)字化閱讀，人均電子書閱讀量為3.32本，較2017年增加了0.2本；他們的網(wǎng)上活動(dòng)以閱讀新聞、社交和觀看視頻為主，娛樂化和碎片化特征明顯?？梢?，盡管全民閱讀工作已經(jīng)開展了十余年，但要想全面激活閱讀市場(chǎng)，并不容易。
紙質(zhì)書增長(zhǎng)乏力，但仍是全民閱讀主流
8億多網(wǎng)民、4家公司位列世界網(wǎng)絡(luò)公司TOP10，中國(guó)無(wú)疑成為互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展最快的國(guó)家。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)閱讀也前所未有地得到重視與關(guān)注。數(shù)據(jù)顯示，2018年我國(guó)數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到254.5億元，較上一年增長(zhǎng)19.6%，仍處于較快增長(zhǎng)期。大眾閱讀用戶規(guī)模、專業(yè)閱讀用戶規(guī)模分別達(dá)到4.3億和1417.9萬(wàn)。在今年4月舉辦的第五屆中國(guó)數(shù)字閱讀大會(huì)上，5G、人工智能等新技術(shù)精彩紛呈，人們對(duì)數(shù)字閱讀的未來(lái)更加期待。有專家預(yù)測(cè)，智能手機(jī)、車聯(lián)網(wǎng)、可穿戴設(shè)備、智能家居等都將成為閱讀的載體。
數(shù)字閱讀雖是全民閱讀的“生力軍”，但并不是唯一的閱讀選擇。盡管不少人以為，數(shù)字閱讀與紙質(zhì)閱讀并無(wú)差別，甚至認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀可以徹底取代傳統(tǒng)的書報(bào)刊閱讀。但一個(gè)人要想獲取深度知識(shí)，還是要依靠紙質(zhì)閱讀。因?yàn)閿?shù)字閱讀只是一種快捷的資訊傳遞，缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性，沒有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的?？焙陀喺?，錯(cuò)訛現(xiàn)象比比皆是。同時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行在線閱讀也對(duì)健康不宜?！ ?/div>
當(dāng)代大學(xué)生、中學(xué)生的讀書生活正受到網(wǎng)絡(luò)的猛烈沖擊。以西安為例，調(diào)查顯示，西安高校學(xué)生的讀書時(shí)間正在持續(xù)減少：他們每天的上網(wǎng)時(shí)間為1-2小時(shí)，去圖書館看書、借書的學(xué)生越來(lái)越少，他們寧愿去電子閱覽室看一些過(guò)目即忘的東西，也不肯靜下心來(lái)讀一本好書。而中學(xué)生們迫于中高考的壓力，缺少充足的閱讀時(shí)間，倡導(dǎo)課外閱讀也成了一句空話。本次調(diào)查結(jié)果顯示，2018年0-17周歲未成年人圖書閱讀率為80.4%，低于2017年的84.8%。可見，在青少年閱讀中，依然存在巨大的短板和誤區(qū)。
令人遺憾的是，隨著讀書人群大批減少，出版業(yè)也受到直接沖擊，出版社、書店、印刷廠、造紙廠舉步維艱。因此，面對(duì)數(shù)字閱讀的日益崛起，以及讀者不斷產(chǎn)生的新需求，比如聽書、演書等，出版人需要不斷思考如何實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展。但無(wú)論閱讀環(huán)境如何變化，提供優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容依然是出版業(yè)永恒的追求。
數(shù)字閱讀增長(zhǎng)迅速，但無(wú)法取代紙質(zhì)閱讀
在新信息、新技術(shù)、新知識(shí)、新思想層出不窮的當(dāng)下，如果不能勤讀書，及時(shí)對(duì)大腦進(jìn)行知識(shí)“充電”，可能會(huì)被時(shí)代迅速淘汰。關(guān)于讀書的重要性，古今中外有識(shí)之士的論述可謂是汗牛充棟。記得上世紀(jì)80年代，人們?yōu)閾碛袌D書館的借書證而費(fèi)盡周折，如今借書證早已風(fēng)光不在。即使學(xué)校圖書館邀請(qǐng)學(xué)生去借閱，學(xué)生們也不肯輕易光顧。
不同于讀報(bào)、看雜志、聽廣播、上網(wǎng)瀏覽、看電視等，紙質(zhì)書傳達(dá)出的文化、思想、知識(shí)內(nèi)涵要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他媒介，便于人們?cè)陂喿x中反復(fù)咀嚼、吸收。讀書時(shí)，人們的思維活動(dòng)是主動(dòng)的、全方位的；看電視、聽廣播、上網(wǎng)時(shí)，則是被動(dòng)的、有限的。不少人樂于整晚在電視和手機(jī)游戲中消磨時(shí)光，對(duì)讀書不屑一顧。還有人只看內(nèi)容提要和一些速讀網(wǎng)站列出的關(guān)鍵詞，以為這樣就能快速掌握?qǐng)D書內(nèi)容，無(wú)異于自欺欺人。真正能夠潛心讀書的人不多，也是這個(gè)時(shí)代的一大遺憾。其實(shí)，只要每天擠出一點(diǎn)時(shí)間閱讀，日積月累必定成果顯著。
閱讀本來(lái)不應(yīng)成為社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題。由于網(wǎng)絡(luò)等新型媒體的異軍突起，吸引了絕大多數(shù)年輕人的眼球；社會(huì)選擇和休閑文化的多樣，使人們難以靜下心來(lái)潛心讀書；社會(huì)生活的普遍浮躁，新“讀書無(wú)用論”的抬頭，再次攪亂了年輕人的心靈；以能上大學(xué)為最好出路的應(yīng)試教育，使得學(xué)生讀者在最好的閱讀時(shí)期，不停地在題海中遨游。慶幸的是，如今閱讀問題得到了國(guó)家的關(guān)注，促進(jìn)全民閱讀已經(jīng)連續(xù)6年被寫入政府工作報(bào)告，各地開展的閱讀節(jié)、閱讀日活動(dòng)此起彼伏，各類智慧型、開放性、兼容性書店也陸續(xù)開辦，閱讀再也不是被人遺棄的活動(dòng)。
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