如上趨勢(shì)對(duì)于當(dāng)代印刷包裝職業(yè)教育而言是極大的鼓勵(lì)，也是新的壓力與動(dòng)力，怎么樣深化印刷包裝職業(yè)教育改革，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)方向，培養(yǎng)出合格的新職業(yè)時(shí)代專業(yè)化印刷包裝人才，成為一道新的時(shí)代難題。筆者認(rèn)為，印刷包裝職業(yè)教育從業(yè)者應(yīng)該有新思維、新動(dòng)能。

 

    印刷包裝職業(yè)教育從業(yè)者的教育觀念要有新思維。當(dāng)前，新職業(yè)時(shí)代職業(yè)教育的形勢(shì)發(fā)生了重大變化，印刷包裝教育從業(yè)者的教育思維也要隨之發(fā)生變化，要有新思維，要著力于重視印刷包裝類學(xué)生的高技能、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。

 

　　印刷包裝教育的內(nèi)容要有新思維、新動(dòng)能，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。印刷包裝是實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，印刷包裝教育從業(yè)者應(yīng)立足時(shí)代需求，立足行業(yè)企業(yè)需求，適應(yīng)新職業(yè)時(shí)代社會(huì)、行業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)，深入推進(jìn)高等職業(yè)院校、應(yīng)用型本科院校的教育改革，使印刷包裝類專業(yè)的專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容與行業(yè)企業(yè)的需求和新職業(yè)時(shí)代的發(fā)展相適應(yīng)。如膠印機(jī)怎么“玩”，印刷包裝檢測(cè)設(shè)備如何操作、維修，印刷包裝的大數(shù)據(jù)怎樣挖掘、分析，這些高度實(shí)踐化、職業(yè)化的內(nèi)容都需要結(jié)合行業(yè)企業(yè)的實(shí)際需求，重新優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)，明確印刷包裝類專業(yè)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化課程體系，促進(jìn)印刷包裝類專業(yè)教育尤其是印刷包裝類職業(yè)教育的質(zhì)量提升，實(shí)現(xiàn)印刷包裝人才的學(xué)校、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，緊密銜接。

 

　　印刷包裝的教育模式應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。新職業(yè)時(shí)代的印刷包裝類專業(yè)具有極強(qiáng)的實(shí)踐性、高技術(shù)性。對(duì)于印刷包裝類職業(yè)院校而言，需要進(jìn)一步深化實(shí)踐教學(xué)，立足企業(yè)需求，整合各種實(shí)踐教學(xué)資源，產(chǎn)教融合，多方并舉，延伸實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新路徑，提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，把實(shí)踐教學(xué)作為培養(yǎng)印刷包裝職業(yè)人才的核心之重，向?qū)嵺`要印刷包裝育人質(zhì)量，向?qū)嵺`要印刷包裝的辦學(xué)效益，服務(wù)新職業(yè)教育戰(zhàn)略，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

 

    新職業(yè)時(shí)代對(duì)于印刷包裝職業(yè)教育而言是新的挑戰(zhàn)，也是新的機(jī)遇，新職業(yè)需要印刷包裝教育應(yīng)有新思維，深化新動(dòng)能。印刷包裝教育工作者尤其是當(dāng)代印刷包裝職業(yè)教育工作者，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，快速適應(yīng)新時(shí)代的變化，改革教育內(nèi)容，深化創(chuàng)新教育思維，為印刷包裝行業(yè)提供更多更為“落地”的新職業(yè)人才。